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六年级战“疫”工作的“领头雁”

——潍坊渤海实验学校级部主任王凤艳
来源: 2020-02-27 19:41:24 责任编辑:值班编辑
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????????王凤艳是潍坊渤海实验学校六年级级部主任、语文老师,在学校疫情防控工作中,作为六年级“疫”工作的“领头雁”,她每天都在同时扮演着多种角色,在这些角色中,她经历着作为一名级部主任的辛苦与快乐。

????????角色1时刻在线的六年级疫情防控联络员

????????王凤艳在接到学校疫情防控工作安排后,迅速完善六年级教师、班级、家长联系网络,落实级部内防控任务。她进入六年级所有班级群,协助班主任和任课教师开展防疫工作,每天汇总上报级部疫情信息。对于没有及时反馈信息的家长,每天都通过微信、电话单独沟通,不留防控盲点。疫情就是命令,防控就是责任,虽然在家办公,但她丝毫不敢松懈,手机不离身、不关机、不静音,电脑随时待机,中午不敢睡午觉,晚上也不敢早休息,生怕延误一条工作信息。

????????角色2六年级家校共育和亲子关系调节员

????????当前情况下,只有更深入的开展家校共育,才能为学生的成长护航。王凤艳组织老师们制定多种亲子活动方案,在家长的协助下,对学生进行爱国主义教育、公共安全教育和心理健康教育。

????????六年级学生马上就要进入青春期,已经具备自己的个性,疫情防控期间,孩子们整日宅在家中,家长全天陪同,孩子身上那些平日里被家长忽视的细节问题被放大,有些家长习惯用简单粗暴的方式来解决问题,导致亲子关系中充斥着各种不和谐。王凤艳老师经常在家长群里转发一些亲子相处案例,引导家长们注意教育方式,她通过班主任了解到一些亲子关系紧张的家庭,逐个打电话询问具体情况,积极协调。

????????角3网课课堂上兢兢业业的语文老师

????????“停课不停学”工作开展以来,王凤艳多次组织六年级教师召开视频会议,传达学校教学工作安排,组织教师认真搞好各学科教研,设计适合六年级学生身心特点的课程内容,制定合理的级部学习任务单。

????????在网课课堂上,王凤艳时刻兼顾公平与效果两个方面。考虑到学生大部分住在农村,网络不稳定、手机老旧等现实情况,王老师把重要知识点制作成小视频或者小音频,分享到班级群里,学生收藏后可以随时观看和收听。同时又通过“班小二”APP发布学习任务,对学生在群里和APP中提交的作业逐一点评。王老师还鼓励学生自主练字、自主阅读、自主锻炼、自主劳动,她每天都会通过“一米阅读”APP发布学生阅读任务,针对每次的完成情况在学科群里表扬和奖励。王老师的评价机制也很有创意,受到奖励的学生可以获得让老师读文章、指定某位同学读文章的机会等,以此调动学生阅读的积极性。王老师还动员家长和孩子一起读书亲子阅读活动得到家长的积极配合和大力支持。

????????其它角色一个比上班还忙的妻子、妈妈和女儿

????????在丈夫眼里,假期里的王凤艳是一个比上班还累的妻子;在两个女儿的眼中,她是一个总在忙碌的妈妈;在父母眼中,她是一个让人心疼的闺女。由于疫情防控原因,丈夫单位的外地职工无法返回滨海,所以丈夫极少休班,平时都是王凤艳独自照顾两个孩子的饮食起居,大女儿上九年级,正是中考的关键时期,她顾不上辅导,常因为是女儿班里最晚提交作业的家长心存愧疚。小女儿才三岁,忙起来的时候,连口水都顾不上喂。父母年纪大了,也到了需要照顾的时候。但在工作面前,她从来不讲自己的难处,她说,一线医护人员和志愿者相比,我们能做的太少了,看到级部里的学生健康成长,家长和老师相互理解,学校疫情防控工作进展顺利,想到这其中也有自己一份力量,心中满是欣慰。

????????山河共风雨,日月耀明天。在学校疫情防控工作面前,以王凤艳老师为代表的学校级部主任们顾全大局,奋力担当,承担着向师生和家长普及防护知识、收集师生与家长健康信息、指导学生假期学习与生活、提供家庭教育咨询和心理疏导等工作任务,为学校疫情防控工作的顺利开展贡献出了自己的力量。(通讯员:袁越)



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